Pour mettre en place l'active learning dans votre classe, il sera important de délimiter des espaces, des "coins", que les élèves iront visiter tous les jours à différents moments de la journée.

Voici la liste des 6 ateliers et coins à organiser dans la classe : langage, mathématiques, graphisme, bibliothèque, jeux de construction et coin "théâtre".

+ un coin regroupement et une grande table d'arts plastiques située près de l'évier si vous en avez un dans la classe. Le coin "Arts" est en lien avec le coin Graphisme et je laissais mon ASTEM le gérer.

• Au départ, j'ai déterminé un ordre de passage pour chaque groupe dans chaque coin, afin d'être sûre que tous les enfants participent à chacune des activités proposées. Cela leur permet de visualiser un emploi du temps facilement repérable avec des images et les numéros des ateliers 1, 2 et 3.

J'ai décidé de coupler les ateliers principaux avec des coins de "jeux" pour une organisation facilitée pour l'enseignant et l'ATSEM, et aussi pour permettre de varier les types d'activités.

1) Ainsi lorsque les élèves ont terminé de faire les ateliers à la table de langage, ils savent qu'ils peuvent aller dans le coin bibliothèque. À ce moment-là, j'en profite pour mettre à disposition les livres qui se trouvent dans ma boite à livres.

2) Quand ils ont terminé les ateliers de la table de mathématiques, ils peuvent aller dans le coin jeux de construction. Là, je varie les jeux et les consignes en fonction des thèmes étudiés. Par exemple lorsque je travaillais sur les châteaux forts, je leur demandais de construire un château fort avec les forme en 3D en mousse. Je peux aussi mettre des boites de légos, des kaplas, des jeux de construction divers (type aimanté ou autre).

3) Enfin lorsqu'ils ont terminé les activités à la table de graphisme, ils sont heureux de pouvoir aller jouer dans le coin "théâtre". C'est là que j'organise par exemple un coin déguisement, ou le coin "château fort", "la ferme". En ce moment, c'est "la maison".

• Dans chacun des coins, j'affiche le nom du coin en grandes lettres et je laisse à disposition des affichages stimulants qu'ils peuvent consulter (frises de nombres, grand alphabet, imagiers, etc) :

En même temps qu'il le faisait, l'élève m'a dit : "je vais compter que les verts". Ainsi de lui-même, il apprend à compter de deux en deux et à repérer les nombres pairs.

• Ensuite j'ai fait évoluer l'organisation en n'imposant plus un ordre de passage prédéterminé.

En GS, et avec des MS qui sont prêts, on peut afficher un tableau sur lequel ils cochent lorsqu'ils ont terminé une activité. Cela permet par ailleurs de travailler sur le tableau à double entrée.

Les élèves choisissent alors l'ordre dans lequel ils souhaitent effectuer les tâches. Cela leur donne un sentiment de liberté dans leurs apprentissages, leur apprend la necessité de respecter un contrat car ils doivent se rendre dans les 6 coins chaque jour. Pour cela, je vous expliquerai dans un prochain article l'organisation temporelle pour mettre en place l'active learning.